客服一:点击这里给我发消息
客服二:点击这里给我发消息
客服三:点击这里给我发消息

关注微信

学习要领About Us

首页 >学习要领

做学习速录的有心人——阶段养成

    我们在百度上写一个 “要善于”然后点确定,搜出的网页大都含有善于观察、善于总结、善于发现、善于创新、善于自我推荐等等。

    想学好任何一个门科都需要去善于发现、善于积累、善于总结。速录的学习是一个时间的“堆积”,是一个生到熟的积累、是量变到质变的飞跃、更是一个用心学习的过程,也同样需要养成一个良好的学习习惯。

    下面将从初、中、高三个阶段将速录学习需要养成的习惯作归纳与分析。

    初级阶段应养成的习惯 (学习声韵码与复习、生文章30—90)

    1.养成轻松、舒适、自然的良好坐姿习惯,但不慵懒。错误的坐姿表现在头歪、探头、耸肩、架臂,教师要注意纠正好。

    2.抬手腕的习惯。养成抬手腕(悬浮)的良好习惯后,手指按键活动自如,就像弹钢琴。反之,手指运动僵硬,按键会受局限。

    3.盲打的习惯(即不看键盘)。这是练习时首要强调中的重点。养成盲打的习惯,对于按键准确与否、能否在后期形成良好的条件反射、提高速度等都有至关重要的作用。

    4.练习词语时坚持“回位—按键—再回位—再按键”,且一定是双手同时按键的习惯(也就是不摸键的习惯)。

    练习的过程包括“找键”和“按键”两个步骤。需要注意,这里的“找”键,不是手指上的找键,而是我们大脑的反应过程,也可以叫做想键,一旦我想准了键位,双手所涉及到的手指要同时去按键,按键的动作其实非常简单。可见,按键只是找键的延续,其成功主要取决于找键的准确与否,当然还有手指协调性的问题。因此,练习的诀窍是,把重点放在“找”上,通过反复地“找”,熟悉“找”的过程,缩短“找”的时间,提高“找键——按键”的综合熟练程度。在练习中,很多学员容易忽略“找键”而反复地按键。看起来按得很快,也很多、很准。但真正需要按这个声码时,还是找键时间还是比较长。是因为“找”的印象不深,找到以后就轻易不愿意改变手形,非要按几遍、十几遍乃至几十遍才放心。其实,找到键位后只要按一次就可以了!真正有效的练习是“找”的过程,而不是按键本身——记手型,不记键的习惯。

    5.从开始接触就养成手指自然弯曲的习惯,而且单独按一个键的时候,一定要按键位的中心位置,不偏上或偏下,避免滑键带键现象的出现。尤其是食指,特别是刚开始熟悉键位的时候,“D”键的食指必须弯曲,避免带“Z”键。

    6.摘错词的习惯。速录的练习是一个不断重复的过程,在这个过程中,如何重复什么内容也有一定的方式方法。这种情况下,对于印象浅、反应慢、容易错、易混淆的词语是重复的重点,这就要进行一个适当的摘选,进行针对性、有效性的练习,将“生”变“熟”,最终达到零反射。

    在练习听打课后词的时候,如果错的总是那几个词语,这就说明对这几个词语的键位掌握的不牢固,反应比较慢,这时就没有必要将整篇的词语反复地打,而是着重练习错词和这个错词前后的词语,因为这个词语打错了,往往是由于对上一个词语不熟悉,反应迟钝而影响了下一个词语。

    7.对自己严要求,达到课后练习标准。初级阶段,课后词语是重中之重。可以说,课后词语练习的熟练程度直接关系到411个音节码掌握的好与否。所以在练习中,必须要达到教师给出的练习标准。

    8.坚持用速录机校对的习惯。从开始听生文章时,就要求校对时用速录机校对。如:移动光标、同音字词替换、删除光标前与后等。

    9.树立“打基础在词语”的意识。文章是由词语组成,对听打准确率很有帮助,在练习的时候一定要保证准确率。听文章时好多“卡”“懵”的现象都是因为出现生词的原因。就像刚开始练速录的时候一样,让我们打词语,老是感觉很别扭,有时候甚至有手指不够用的感觉,恨不得自己长六个手指,而且还特别容易打错,这个阶段词语的练习就很有必要。词语的练习除了帮助我们更好地记住声码和韵码、提高词语的准确率外,也可以帮助我们提高手指灵活度,让手指可以很自然地移动按键,再也不会有手指不够用的感觉了。

很多学员在学习到“NO(昂)、IO(爱)”的时候,小指和无名指总是容易漏键,抱怨手指使不上劲,这时由于我们在接触亚伟速录机之前,用其他输入法打字的时候,很少用到小拇指,所以会有些不适应。这就需要我们对小拇指和无名指进行锻炼,方法之一就是做“手指俯卧撑”,将小拇指和无名指按在桌面上,用这两个手指去撑起整个手掌,反复的多做几遍。生活中还可以用小指提一些有一定重物的物品,这样可以逐渐增强这个两个手指的力度。

    10.看屏幕听打的习惯。很多学生在听打的时候不看屏幕,害怕看到自己打错很紧张。其实这个习惯不好,练习中一定要养成看屏幕的习惯,至少有三个好处:

    (1).对于怕看到自己错误后紧张的同学,慢慢克服紧张,可以帮助提高自己的心理素质。

    (2).听打时看屏幕在听打的过程中就可以清楚地知道自己错在什么地方,如果没有时间修改,听打结束后可以及时地进行修改。(速度在180字/分以下的学员要求在音准的基础上追速度;速度在180字/分以上的学员要求在字准的基础上追速度)

    (3).如果现在养成不看屏幕的习惯,那么以后在做会议的过程中谈不上一次性上屏。

    11.经常对比、经常评卷的习惯,评卷是一种检验学习进度和不足的方式和手段。

   (1).自行练习时进行评比,只有经常比对,发现听打中的不足,才能不断完善,弥补不足,让错误字词越来越少,让正确的字词越来越多。

   (2).测试完生文章后评比。教师会根据比对结果对学员所听的文章进行针对性的分析,进而之名下一步的练习重点等等。

    12.尽可能多地掌握和使用最常用略码。由于汉语同音字词很多,而略码又是针对高频词语特定的。因此,使用略码可以有效的离散同音词,提高软件识别率和记录的准确性。另外,略码都是高频词语,使用频繁,按键简单,在一定程度上减轻了速录员的负担,提高了速度。

    从生活中学略码:

    •联想情节法:可以将略码编成短句,或情节生动的小故事便于背诵和记忆。例如:“我们都是漂亮的女孩子。”其中:“我们”、“都是”、“漂亮”、“孩子”都是略码。

    •新闻记忆法:坚持每天看新闻节目,在扩大知识面的同时,可以记住高频略码。例如:“联合国、安理会、外交部、发言人、党中央、国务院”这些都是新闻联播中每天必定出现的高频略码。

    •略码接龙法:以任意一组略码为开始,再以这组略码的最后一个字作为下一组略码的开始。例如:国家,过程的程、成为,程度的度、独立,赌博的博、玻璃。剥削的削以此类推。

    从学习中学略码:用键位练习的方法练习略码;用QQ跟打器标注略码;

    13.多问、多交流的习惯。在学习过程中,要形成良好的学习氛围,对于自己不懂的知识点,主动向老师或速度比较高的同学请教,多向老师发表自己对学习的看法和疑问。每周对自己的学习情况进行总结,分析自己的学习方法和学习不足。每个人都有适合于自己的学习方法,有时老师教的学习方法也许并不一定特别适合每一个学员,多请教别人的学习经验,总会有一种学习经验适合于自己,这样就能较快地提高学习速度。

    14.培养良好的文字习惯。录入是基础,但不能一味地追求速度,忽略文章的基本要素。要打出完整的文章,从一开始接触文章就要求正确使用并加注标点符号、正确分段等。从基础做起,养成良好的习惯。

    15.不留长指甲的习惯。很显然,手指是直接接触键盘的,如果中间介入指甲,会导致滑键、带键、部分音节码无法按下等直接影响准确率及速度的情况出现。

    提高阶段应养成的习惯(生文章100—170)

    1.养成用特定字和兼容码的习惯。特定码中最常用的是单音词特定码和中文小写数字特定码,这些特定码都是针对高频单字的,可以准确无误地正确击打这些汉字,不参与软件的捆绑。如:一、二、三、是、期、使等等。

在汉语中经常有单音词的出现,这些单字,同音字居多,而软件的捆绑识别能力又有限。如果能够尽量正确的把这些常用单音词打出来,将会对记录的准确性产生至关重要的影响。

 如:“请你过来”,如果仅仅击打音节码,结果是“清你过来”,有可能被误解为要一个名字叫“清”的人过来。 如果使用“请”的特定码“X:XGINE”,就可以准确录入了。所以,在记录过程中,应尽可能的使用单音的特定码。又如:“有证据”的“有”需用“X:IOE”进行特定,否则会被捆绑为“邮政局”。

    特定码尤其是单音词特定码都是高频汉字,总共不过几百个,而且是在文章中经常出现的,非常容易记忆。和略码一样,可以采用集中与分散两种方法。 并且还可以将特定码与略码组合记忆。在教材的附录中,就是把单音词特定码和双音、三音略码同时列表,也是为了方便学员进行记忆。 

    2.总结联词消字、常见同音字词的习惯。在使用联词消字这个录入技巧的时候,有很多学员经常走入误区,认为只要被消除的那个字键位少就是最佳的,其实不然。下面介绍一些使用联词消字的方法,以供参考。

(1).遇到该使用联词消字的时候,首先要自己去组词。这样做的好处是为了方便记忆,自己组的词记得要牢,等再次使用时即可以保证准确率。例:“晶”字,简单打法可以组“晶格”。但有很多学员看到“晶”这个字想到的是“水晶”,那么建议使用“水晶”这个词,便于记忆。

   (2).遇到可以组也可以使用双音略码的字的时候,要尽量去使用双音略码。这样做的好处是为了减少击键数量提高准确率,同时顺便记忆双音略码。例:“武”字,可以组词“武力”,也可以打X键上的双音略码“武装”,那么建议使用“武装”。

   (3).本身记忆联词消字就需要花费一些时间,学员们可以通过一定的方式方法来减少记忆量。比方可以将很多字和同一个字相联系去记忆,这样可以在某种程度上减少你的记忆量,也可以作为一种提高学习效率的方法来使用。例:“甲、乙、丙、丁、戊”五个字可以有不同的联词消字方法,但是我们还可以将这五个字都和“chun”这个音进行组合,组合出来的就是“甲醇、乙醇、丙醇、丁醇、戊醇”,这样可以帮助我们减少记忆量,提高学习效率。

    同音字词:很多词语不是能够直接并击上屏的,是需要进行选择的,对于这类词语,在平时的练习中需要进行分类总结,将排序一致的词语归纳在一起,方便记忆。例如自己建立一个“常用选2词”的文件进行专门练习。

由于频繁地在重码提示行进行选择会影响记录的速度,容易丢话,使记录不完整、不准确。因此,应尽量先使用其他技巧对同音字词进行处理。但速录员在正常工作中,这种方法的使用并不多,既使使用,都是记住了常用词语的位置直接进行“选择”操作,根本不看提示行;或是遇到人名、地名、专业术语中非常不好处理的字词时才看一下提示行(进行选择),甚至有时直接留给后期校对。

    从按键的次数上讲,出现单词时选择技巧的顺序依次为:单音特定字(按键一次)、联词消字(按键2次)、选字选词(需记牢排序而且左手按“XNE”)。

    3.“苦练加巧练”

    训练必须刻苦努力,更要讲求方式方法,提高效率。用最短的时间,取得最好的训练效果。这与“冒进”不同,在宏观上,要求善于动脑筋、想办法,减少练习的盲目性,提高训练的针对性;要随时检查训练的效果,加强反馈,调整训练的内容和重点,把宝贵的时间充分利用好。在具体的训练上,善于分析、总结不同方法之间的优劣,寻找最适合自己的训练方法;同时对自己的练习情况有一个正确的认识,定一个切合实际的方案,甚至自编一些补充练习以弥补自己的不足。

    例1:进行熟文章练习时,如果你现在的速度是120字/分,那你把训练的目标定在300字/分就是不切实际,需要用很长的时间才能达到,而且对速度的提高意义不大,效率低下;如果把目标定为200字/分,就比较合适,不用太多的时间就可以达到,可以尽快地多掌握一些相同等级的熟文章,从而拉动整体速度全面提升。

    例2:当你的速度停滞在每分钟150左右的时候,你可以放弃150字的训练,直接前进到每分钟170或180字的训练。当然你肯定是跟不上的,这不要紧,当你的手指习惯于180的击键频率按之时,你再回过头来打每分钟150字的文章,你一定觉得特别轻松,说不定一次就过了。

    例3:在提速文章的练习中,首先,一些较难的短语,如“三优一满意”,可适当造词。其次,如果整篇文章就剩下一小部分词语很难打,而影响整个提速文章的进度,那我们就宁可牺牲这一小部分的准确率是值得的,回头再练习。因为提速文章的要求是允许有百分之五的错误。

    4.培养把反复提到的内容造词或自定义的能力,并且积累自己的常用词库。“才会”—“彩绘”、“不强”—“步枪”、“治超”—“之朝”等,这一类词在不影响原高频词的情况下可适当造词。社会上出现的新词语、新词汇也应适当通过造词更新词库。如:“孩奴”、“裸婚”等。

    5.培养学生会听、会记、会追的能力。这往往需要听一句、打一句,追一句,这有可能是同一句话,也有可能是不同的三句话。因为速录不可能时时都能跟上语速。

    6.养成爱打熟文章的习惯。很多同学认为,练熟文章很枯燥,而且没有什么用处,特别是练习过程中遇到瓶颈时,会产生放弃练习的念头。其实,速录技能的学习本身就是一件很枯燥的事,那既然选择学习就不应把这些当成困难,不付出肯定不会有收获。其实熟文章的练习对我们的提速是深有帮助的,它的作用是在潜移默化中产生的,熟文章的练习可以提高手指灵活度,让手指动作得更快。而现在的熟文章练习,是在手指灵活度已经达到一个瓶颈期,靠词语的练习所提升的手指灵活已经不能满足速度的增长要求,这时熟文章是很好的“提速帮手”! 

    7.建立易错词、生词进行针对练习的习惯。在听打中学习、在练习中提高。速录的整个学习过程,会使我们积累很多新鲜词汇,纠正很多文字陋习,提高驾驭文字的能力。例如最简单的“的”“地”“得”使用上的区别,权利和权力的区别,以至于和以致于的区别,包括很多IT无、经济、股市、房地产中的一些陌生词语,在练习中都会不断的接触,这些广泛地涉猎这些词语,不仅有助于我们的提速,也使我们的文字视野更加开阔。

    8.快捷灵敏的反应能力。在实际会议当中,演讲者或发言人,有时情绪高涨,讲话很快;有时想突出重点,语速放缓,这就要求我们本身要有一个快捷灵敏的反应能力,做到从容应对、收放自如。而要做到以上这些,不光需要手上有速度(手速),脑子的反应速度(脑速)更有必要。或许我们现在还没有达到220的手速,但通过练习,建立起这样快捷灵敏的反应意识,对提速会有很大帮助。

    手速可以通过练习逐渐提高,脑速也同样可以。需要做的是:首先对词语、句子要敏感;其次,有两个习惯可以帮助提高:1、快速朗读文章或词语;2、听到一句话用最快的速度在脑子里打一遍。

    9. 熟练掌握和运用速录技巧的习惯(速录快捷键:造词、自定义、复制、剪切、粘贴等)。

    10.常考核(自行测试与集体测试)、常发现的习惯。这能使我们不断遇到并解决学习中的问题,因为每次考试考查的都是一些重点,易混淆的、难掌的地方。如果我们对每一次的测试都能认真分析和总结,就能发现一些问题加以解决,这样日结越累,问题就会越来越少,学习就会越来越轻松。

    11.养成练习中集中注意力的良好习惯。有时候碰到生词就懵了,稍一停顿就会掉句子,一掉句子就乱,一乱手就不听使唤了,这样就造成了错误率更高的现象。遇到这种情况不要紧张,将自己的注意力集中地放在声音文件的讲话上。我们可以这样想:既然已经掉句子了,就让它掉吧,赶紧集中注意力,听下一个句子,不要让一句话影响我们的情绪。而不能有放弃听打的急躁情绪。这样反而会适得其反。

    其次,这里还指时间上的集中。与休息三分钟,练习五分钟的无间断练习方式相比,集中精力练习一整个小时的效果肯定更有效率。

    12.定目标、定任务的习惯。在学习过程中可以给自己定一个目标,比如可以把某一个比你快的学员当做你的学习目标,只有要赶上并超过他,这样学习就会比较有动力,对学习也会大有益处。同时,面对困难,最大的敌人是自己,从这个角度说,我们要战胜自己的惰性,可以给自己在某一个周期(比如一周,定一个小的学习目标,熟文章达到一个什么样的速度,词语要积累到一个什么样的程度等等)。这样,你会发现小进步带来大飞跃。

    13.多练数字字母的习惯。数字字母的练习需要专项训练与穿插练习相结合,且打破顺序。

    高级阶段应养成的习惯(生文章180以上)

    1.养成学习办公软件知识并运用的习惯。录入完讲话稿只是一个开始,此后,要利用办公软件对讲话稿进行编辑、调整、修改,这需要学生能够按照要求熟练操作各类软件。

    2.培养学生的理性思维和逻辑判断的能力。要求学生对讲话的内容进行语言整理和归纳,把一些口语省略。

    3.每天看新闻,了解时事政治、经济、法律、社会等诸多新闻,摘选总结新闻中出现的各类新鲜词汇,并适当放在词库当中。

    4.打访谈时从编辑的角度记录。因为我们大多数情况下记录的是发言人脱稿的即兴发言,所以讲话者难免有语序混乱、罗嗦或者省略的语病问题,有一些人还喜欢带口头禅。所以,听完一句话,在打之前要想一下,把罗嗦的词语忽略,把省略的词语补足,把指向不明的词语(他、它们、这个、那个)记全,把颠倒的词语理顺,当然不会在一句话里同时出现这么多问题。所以养成良好的中文语感在瞬时完成这些思考并非难事。所以说,想好一句,再打一句,尽量让记录出来的每句话没有废话和语病,这样客户看到的就是在语言上不需要怎么修改的文章。

    5.学习速录最终要达到一个什么样的水平客户会认可你的工作?是对着一篇录音全部打下来,用评卷系统评比一下达到98、99%这样的准确率就可以了吗?上过会的同行都知道,人说话是千差万别的。能够思维极其清晰、表达极为清楚的人很少很少。你会在上会的过程中碰到各种各样的人,有人说话带口头语,比如说每一句话的前面都加一个“我是说”“比方说”“这个”“其实”“实际上”,在每一句话的后面都带一个“这样子”“是吧?”“知道吧”“晓得吧”“的话”等等等等;有人的思维活跃、一会儿说东、一会儿说西、跳跃不定;有人思维混乱、颠三倒四、表达不清,说了半天其实就是说了一两句话就可以说清楚的问题。如果按照打书面语训练材料录音的方式去打这些,恐怕打出来的文章不但客户不会给钱,还要我们付费了,因为你耽误了人家的工作进度。再说,你完成的工作成果本身是就是原稿,难道客户还会找一篇原稿跟你打的用评卷系统评一下,看看准确率?如果客户有原稿,还要你记什么呢?

    这么做就是站在编辑的角度来记录。以前为了体现亚伟中文速录机的速度做演示的时候经常是“每言必录”,以求准确。而在实际会议中,我们所谓的“准”和编辑要求的“准”还是有一定区别的。编辑需要的准是在没有语病、重复基础上的“准”,是需要对原话进行适当的“去粗取精”加工后,作为书面文章呈现出来的“准”。所以,我们要站在编辑的角度来记录,有些话必须记得准确全面,而有些话就可以删除。当然这个度的把握需要智慧,也需要和客户进行沟通。

    当然有些情况比较特殊,比如说网站的聊天实录,有时候为了通过文字展示现场的气氛,嘉宾的笑都要用“(笑)”表现出来,打出来的文章是一篇“生灵活现”的文章,感觉就像在现场。

   6.最高境界:听则能懂、懂则能打、打则成章

“听则能懂”需要广阔的知识面,“懂则能打”需要有速度做保障,“打则成章”则是对一名速录师综合实力的考验,除了有知识面和速度之外,还需要有出色的文字功底,不管讲话人讲成什么样,出来的都是通顺的“文章”。

   7.扩充知识面的习惯。建议:提升修养、做精神小资。速记经常记录的是各个领域最热门、最前沿的东西,涉及内容五花八门,要想学精做专不现实。做到触类旁通就是高手了。个人觉得,出现了新词知道什么意思,怎么写,即可。但平时要注意培养自己的兴趣,天文地理、琴棋书画样样要有所知,这一点上倒可以像小资那样附庸风雅,我们没有必要拜金,但可以学习小资的精神,对前沿时尚的社会文化、社会现象、社会潮流保持敏锐的“嗅觉”。

   8.语言文字的应用水平,即:  

    (1)听音辨字。听到语音,立即反应出对应的汉字,最佳效果是达到条件反射的程度。 

    (2)精简语句。讲话人的讲话有时重复啰唆,有时说半截话,如果全部都记录下来,其文稿阅读时让人感觉累,如果不全部记下来,表达意义又不全面,此时,精简其语句就是抓住话语中最主要的意思,用文字明确的表达出来。 

    (3)补充语意。有些人讲话,在口语环境中能够听得明白,在书面环境中则不适宜,这就需要将口语改成书面语。但有些情况,如重要的领导人讲话,则必须“原汁原味”,不能擅自补充语意。 

    (4)顺句分段。根据讲话的内容来合理划分段落,不能在句子中间断句,更不能一句话分出一个段落。 

    (5)用准标点。对标点符号能够正确选用,不能全文都是逗号,一直结尾用一个句号了事。更不能不按照讲话的意思添加标点,标点符号错误使用,也会造成讲话内容意思的改变。 

    (6)能正确使用各类序数(指的就是本文中的第一条、第二条、第三条的意思,和数字大小没有关系,只是表示顺序而已)和数词(比如第一次、第二趟去等,里面一、二是数词,后面的次、趟是量词)。 

    9.丰富辅助练习的内容,在练习时给多搜集丰富的内容,如汽车的型号,车表,等等,现在经常能够在报纸上看到CPI等帮助理解识记陌生的内容。

   初级提高把握好一个基本原则 “宁同(同音字)不漏”。

   高级阶段把握好一个基本原则 “宁漏不错”。

   看打注重打准、听打注重完整。

   熟文章提手频、提速文章提反应。

   词语打基础,文章练连贯。

   键位练习练打准,文本OK拽速度。

   “舍准求速”与“舍速求准”相辅相成。

    俗话说:十年磨一剑!亚伟速录训练是一个长期的过程,通过接连不断地反复练习的积累,持续地对大脑产生刺激,从生疏到熟练,最终由量变到质变,达到条件反射的程度。不断的重复就是在与遗忘赛跑,战胜了遗忘,就向条件反射的目标前进了一步。而停止了重复,就会不断地遗忘,最终功亏一篑!因此,速录训练必须持之以恒。一旦形成了条件反射,记忆的强度很高,足以战胜一般的遗忘。

速录无止境,每个速录员都要追究更高的境界,即使是速录水平已经很高,但是知识结构、语言文字水平、口音辨识能力、整理加工技巧等等综合素质也还是要不断提高的,这更是每一个人长期乃至终生所要坚持的。即:“速不离口、录不离手”、活到老,学到老!

    愿我们每一名同学都做学习中的有心人!

    努力学习,勤奋工作,让“速路”充满精彩——